‘¿Por qué no hay más mujeres STEM?’
Un libro aborda el problema de falta de mujeres en disciplinas STEM
Fundación Telefónica y la editorial Ariel publicarán próximamente el libro ‘¿Por qué no hay más mujeres STEM? Se buscan ingenieras, físicas y tecnólogas’, que recoge los resultados de nuestro estudio sobre la falta de vocaciones STEM femeninas.
La publicación ha sido coordinada por la profesora de la UOC, Milagros Sáinz, y aborda cuestiones clave para entender la brecha de género en estos ámbitos, a partir de la percepción de las y los jóvenes sobre cómo son las profesiones y las personas que trabajan en disciplinas STEM, y de las dificultades que perciben en estas trayectorias profesionales. Entre las conclusiones, se proponen recomendaciones dirigidas al entorno educativo, empresarial y de las administraciones públicas, para atraer más jóvenes a los ámbitos STEM y contrarrestar la influencia del sexismo y los estereotipos de género en sus decisiones académicas y profesionales.
La presentación del libro tendrá lugar este miércoles, 28 de junio, a las 19:00 horas, en el Espacio Fundación Telefónica (C/ Fuencarral, 3 Madrid). En el acto intervendrá la investigadora principal del proyecto, Milagros Sáinz, junto a Ángela Paloma Martín, asesora política y experta en liderazgo femenino y comunicación de género, la periodista Sonsoles Ónega y David Tomás, cofundador y CEO de Cybercick.
Sobre ‘¿Por qué no hay más mujeres STEM? Se buscan ingenieras, físicas y tecnólogas’
En la actualidad, y a pesar de que los resultados académicos de chicas y chicos en ciencias y tecnología son cada vez más similares e incluso mejores en el caso de las chicas, todavía sigue siendo escasa la presencia y participación activa de estas en estudios y profesiones ligadas a algunos ámbitos STEM, las siglas en inglés comúnmente empleadas para referirse a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (Science, Technology, Engineering and Mathematics).
Este libro, editado por Fundación Telefónica, incluye tres estudios con personas jóvenes en diferentes momentos del ciclo vital vinculados a la transición a la vida adulta (la educación secundaria, la educación superior y las primeras etapas de su incorporación a profesiones STEM) en los que examinamos los factores que explican una mayor o menor presencia de mujeres en estos entornos.
Abordamos cuestiones clave para entender esta brecha de género en algunos ámbitos STEM. Entre ellas, destacamos la percepción de los jóvenes sobre cómo son las profesiones y las personas de profesiones STEM, la importancia de la consecución de metas individuales frente a las comunales para sus aspiraciones, los motivos que les han llevado a elegir estudios y profesiones STEM, o las dificultades que perciben sobre el acceso y progresión de las mujeres en estas profesiones.
